Marche de solidarité avec le peuple palestinien
Le
30 mars, dernier jour du Forum, a été organisé, dans le cadre de la
journée de la Terre, une manifestation de soutien et de solidarité avec
la Palestine regroupant une dizaine de milliers de manifestant-e-s,
chiffre important selon la presse locale. Les tunisien-ne-s comme
l’ensemble des peuples arabes sont particulièrement sensibles à la cause
palestinienne et solidaires de son combat. Pas seulement en paroles
mais en actes, Tunis ayant été le refuge de Yasser Arafat et de la
direction de l’OLP pendant plusieurs années. Ceci s’est manifesté par le
nombre important de réunions et de manifestations organisées sur ce
sujet pendant toute la durée du Forum.
Le parcours de cette manifestation
reliant la place du 14 janvier, date de la chute de Ben Ali, à
l’ambassade de Palestine était un symbole de la solidarité qui doit se
manifester entre la révolution tunisienne et la cause palestinienne.
Étaient présent-e-s à cette manifestation des participant-e-s au Forum
venant tant de Tunisie que du monde entier mais aussi des nombreux
tunisien-ne-s ne travaillant pas ce jour de congé. On pouvait compter
des délégations étrangères plus ou moins nombreuses et bariolées, de
multiples drapeaux palestiniens mais aussi deux ou trois drapeaux rouges
avec la faucille et le marteau. Et même un drapeau du Québec et une
banderole d’une association haïtienne.
Bien sur étaient présents de nombreux
cortèges d’organisation tunisienne dont celui du Front Populaire et
d’autres pays arabes : Maroc, Syrie, Algérie, Libye. Pour l’Europe, un
fort cortège italien avec des banderoles et drapeaux des COBAS, ARCI et
Ya Basta ! Les organisations françaises constituaient sans doute le
contingent le plus important et les drapeaux des Alternatifs étaient
comme lors de la manifestation d’ouverture bien présents. Participaient
en nombre des manifestant-e-s d’ATTAC, de la Marche Mondiale des Femmes,
de Solidaires et aussi du Mouvement de la Paix.
Henri Mermé École et émancipation : enjeux et perspectives
Les Alternatifs organisaient vendredi 29
mars un atelier intitulé « école et émancipation » avec pour objectif de
réfléchir collectivement à la problématique suivante : quelle éducation
et quel système éducatif pour quelle émancipation ?
Dans son introduction, Bruno Della Sudda, qui intervenait au nom de la commission éducation, a immédiatement précisé qu’il y a pour les Alternatifs un lien entre la conception de la transformation de l’école et leur projet d’émancipation et de société basé sur les solidarités, l’écologie, le féminisme et l’autogestion ainsi que sur une démarche altermondialiste. Il a ensuite replacé le débat dans le contexte des défis fondamentaux auxquels la jeunesse d’aujourd’hui sera confrontée tout au long du XXIème siècle : défis écologique, énergétique, alimentaire, économique et démocratique. Face à cela il est nécessaire de défendre le service public d’éducation contre les attaques du capitalisme qui cherche à l’affaiblir et à y faire rentrer la logique de la concurrence et du marché mais il faut aussi être force de proposition pour transformer l’école dans une perspective émancipatrice et autogestionnaire.
Dans son introduction, Bruno Della Sudda, qui intervenait au nom de la commission éducation, a immédiatement précisé qu’il y a pour les Alternatifs un lien entre la conception de la transformation de l’école et leur projet d’émancipation et de société basé sur les solidarités, l’écologie, le féminisme et l’autogestion ainsi que sur une démarche altermondialiste. Il a ensuite replacé le débat dans le contexte des défis fondamentaux auxquels la jeunesse d’aujourd’hui sera confrontée tout au long du XXIème siècle : défis écologique, énergétique, alimentaire, économique et démocratique. Face à cela il est nécessaire de défendre le service public d’éducation contre les attaques du capitalisme qui cherche à l’affaiblir et à y faire rentrer la logique de la concurrence et du marché mais il faut aussi être force de proposition pour transformer l’école dans une perspective émancipatrice et autogestionnaire.